El Engaño táctico en el niño

Introducción

·         En nuestro trabajo les hablaremos sobre el engaño táctico en el niño viéndolo desde el punto de vista del desarrollo cognoscitivo, de gran importancia la manera en que el niño realiza actividades de engaño táctico intencional, es decir, observar cómo va desarrollando su destreza mental de engaño, cómo la emplea, y en qué casos más específicos la utiliza y con quienes.

Engaño táctico:

·         Es la comprensión de la mente como un sistema representacional (Joseph Perner). 

·         No solo implica tener una mente, si no que más mentalizar sobre la mente.

Según Joseph Perner:

Los niños de 3 a 4 años de edad, encuentran dificultades para engañar.

·         Esta dificultad especifica de engaño, encaja con que los niños no comprenden la mente como un sistema representacional ante de los 4 años.

·         Los niños de 4 a 5 años de edad, constituye un momento de desarrollo de las destrezas de engaño táctico en humanos.

Proceso de mentalización

·         Otorga ventajas a organismos que pueden utilizarlos para modificar o impedir los planes de otros organismos (por la interacción competitiva)

o   Provocan sabotaje: obstrucción física de conducta de un competidor.

o   Son flexibles: se adaptan a las formas de las condiciones individuales de los competidores

Según Chardlend

·         Critica el enfoque tradicional del estudio de la teoría de la mente.

·         Teoría de la mente (según chardlend)       

ü  Para él los pequeños van creciendo a través del tiempo y se va colocando más inteligente

ü  Estudia el engaño de niños muy pequeños

o   Hipótesis de que la destreza mentalista de los niños son bastante menores ( proceses)

o   Los niños de a poco van adquiriendo habilidad de engañar

    Por: Gisselle Carrasco; Francisca Díaz; Nikole Freire; Renata Pesce.