INTELIGENCIA EMOCIONAL

La Inteligencia es considerada como una habilidad básica que influye en el desempeño de todas las tareas de índole cognoscitiva, por lo que una persona “inteligente” hace un buen trabajo al resolver problemas, explicarlos y proponer acertijos. Por los estudios correlaciónales de las pruebas de inteligencia las cuales se basan en la medición del Coeficiente Intelectual (CI), que abarca el raciocinio lógico, las habilidades matemáticas y las habilidades espaciales. A pesar de esto,  los estudios recientes demuestran que otros tipos de inteligencias, entre ellas la inteligencia emocional, son las principales responsables del éxito o el fracaso de los estudiantes, profesionales, jefes, padres, entre otros.

El autor  Howard Gardner, propuso una teoría de inteligencias múltiples según la cual existen al menos siete clases de inteligencias: lingüística, musical, espacial, lógico-matemática, corporal-cenestésica, interpersonal e interpersonal. Este autor fundamentó que las habilidades separadas, en las pruebas de que el daño cerebral a menudo interfiere con el funcionamiento de un área, como el lenguaje, pero no en otros momentos, así como también, en la observación de que es común que la gente sobresalga en alguna de esas siete áreas pero no en todas.

De esta manera, la Inteligencia Emocional está vinculada a actividades tales como la auto motivación, la cual es el empleo de la energía en una dirección y para un fin específico y en el contexto de la Inteligencia Emocional, significa utilizar el sistema emocional para simplificar todo el proceso.

Entonces la Inteligencia Emocional es el uso inteligente de las emociones, utilizándolas con el fin de que nos ayuden a guiar nuestro comportamiento y a pensar de que manera pueden influir mejorando nuestros resultados.

Planteamos entonces que el proceso de aprendizaje no solo depende del conocimiento y la capacidad intelectual, sino también de cómo el alumno controle sus emociones para el beneficio propio.

La Inteligencia Emocional comprende y se desarrolla en cinco áreas fundamentales de habilidades:

1.    Autoconocimiento Emocional: Reconocer un sentimiento.

2.     Control Emocional: Es la habilidad de lidiar con los propios sentimientos, adecuándolos a cualquier situación.

3. Auto motivación: Dirigir las emociones para conseguir un objetivo, para mantenerse en un estado de búsqueda permanente y para mantener la mente creativa para encontrar soluciones.

4. Reconocimiento de las Emociones Ajenas: Esta habilidad permite a las personas reconocer las necesidades y los deseos de otros, permitiéndoles relaciones más eficaces.

5. Habilidad para las Relaciones Interpersonales: Esta habilidad es la base en la que se sustenta la popularidad, el liderazgo y la eficiencia interpersonal

Las actividades de aula se trabajan con las siguientes estrategias y técnicas para desarrollar y perfeccionar la inteligencia emocional y capacidad creativa:

a.    Lluvia de Ideasà Consta de cuatro fases:

1. El grupo de trabajo aporta ideas sin considerar si son o no viables, buenas, pertinentes, etc. El docente incita a los alumnos a dar ideas anotando todas las aportaciones.

2. El grupo se divide en equipos que clasifican y organizan las ideas.

3. Los equipos evalúan la organización y clasificación de las ideas, aportando sugerencias para la mejora del problema.

4. En una sesión plenaria se consideran las ideas creativas y sus posibilidades de uso.

b.    Las leyes de Bob Pike: Señalan que la manera más efectiva de aprender es vinculándonos con el juego y las dramatizaciones actuando literalmente como escritores creativos, cada día, para la presentación de actividades y objetivos académicos.

c.    Margarita Sánchez: Desarrollo de la Habilidades de Pensamiento y Creatividad.

d.    Autoevaluación y Coevaluación: Como condición de aceptación de críticas positivas para el fortalecimiento emocional y del autoestima, confiando en su juicio y aceptando el de otros.

   Por Gisselle Carrasco T; Francisca Díaz; Nikole Freire; Renata Pesce